育鼎菁英教育部落

青春期的孩子需要投注更多的關注嗎？「作家林奕含自殺事件」，據新聞描述中，起因源於13歲那年…，讓我們不禁回頭審視關心起身邊同齡與即將屆齡的孩子們。孩子開始會在服裝打扮、交友活動上有自己的想法了，也會從生活中爭取想要的自主權了，頂嘴、批判、挑剔，甚至反對老師、父母的管教方式；家中有小五、小六、上國中的孩子嗎？專家建議您的青少年若出現主見強、喜歡挑戰權威等行為跡象時，應該是青春期發展的特徵開始出現囉！在1份國際調查數據中顯示，約有11%青少年反應他們在學校時總是被人嘲笑、7%常感到自己不受重視、8%認為自己常被當成箭靶中傷，更有4%的孩子在學校曾被暴力相向；且透過數據發現，因上述情形而必須每天忍受孤立、遭受欺凌或活在邊緣的孩子們，不在少數…。董氏基金會心理衛生中心也曾對台灣青少年憂鬱做過的相關的調查發現，13~18歲的國高中生之中，有1/4的孩子有明顯憂鬱情緒；13~21歲青少年，認為自己「常常」或「總是」感到憂鬱的比例更高達4成之多，比例明顯高於其他年齡層，亟需師長、家庭的特別關注，甚至需要專業上的協助。

「學生能有什麼壓力？」多數家有青少年的父母內心裡可能都這樣想，當學校師長跟家長反應孩子可能有憂鬱等問題時，經常會遭到家長的否認，以為這些行為不過就是孩子想引起關注，叛逆、耍耍脾氣，只要多多安撫情緒就會好的。學校是孩子踏出家庭環境後，第一個接觸的社會環境，青少年在這裡學習知識擁抱夢想、勇敢實踐，透過接觸他人，理解人際的關係、進行互動與合作，當孩子遭遇困難，行為情緒身陷泥淖時，此時身為老師與家長的角色格外重要；家中的親子關係是否也經常上演劍拔弩張的緊張情勢？「奇怪了！以前我的孩子都很聽話的啊！」多數的父母認為，孩子進入青春期後怎麼整個人都變了…。」

研究顯示，孩子在青少年時期，身體、智力、社交與情緒的管控方面都面臨急遽的變化，除了因身體發育帶來的敏感不適、建立性別意識、發展空間感與理解記憶等能力，在情感上也積極尋求認同，更對世界充滿好奇。也許正處在一個不想用言語來清楚描繪自己內心真正感受的階段，才會用「行為」來轉達內心的情緒。而父母親還停留在可以完全主導孩子方向、被孩子深深依戀的階段？孩子長大了，父母卻lag沒有同步，心態還來不及調整，但若因此導致孩子以叛逆的行為來展現想引起注意、追求權力、報復洩恨、以及自我放棄等內在動機時，就很難主動調整改變已經惡化的親子關係了，心理諮商師說：孩子的「叛逆」，是在展現其獨立思考與堅持主見的一面，「叛逆」也是長大的過程之一…。

針對才女作家事件，社會上還在盡情批判補習班制度與追查狼師種種新聞尚未落幕的同時，在育鼎教育文創科技事業部裡，早已經著手用行動在避免下一個「女作家事件」憾事發生；育鼎正在積極規劃更完善的國小、國中、高中職階段的孩子們，一個課後所需的更安全的安置環境、更健康的飲食料理外，還有此次社會事件中甚少被檢視的，如何正視與關懷孩子成長階段的「心理健康」，及早發現及早介入關心，憾事就能避開。育鼎也積極公開招募更符合每階段成長中孩子們更適合的課輔老師，特別把關除了能力，更要求課輔與陪伴課程中師資個人品格與道德，從心理健康層面著手，大手筆招聘專業師資。尤其是針對剛進入青春期階段的國一新生，在育鼎就有這樣一個領先同業，針對國一新生開始的全方位規畫陪伴貼心課輔、心理協助計畫。育鼎精挑國中課程各科專業老師，也特別任用剛走過青春期不遠的學長老師，天天陪伴孩子如兄姐般、朋友般與孩子溝通零距離，安心好學習。也首創「客製適性教學」，會將同齡、課業程度接近的孩子分班，分開學習，讓老師能對症下藥專心教學，立竿見影，孩子的學習也會更有效率、信心百倍。

在「育鼎文理全科班」中，規劃從國一到國三針對目標性不同，分兩大課程方向發展，「會考應試全力衝刺班」，是除了學校課業外，額外加強會考相關補充教材，專為會考應試目標訂定；而另一「學校課業全科輔導班」，則是以安心顧好學校課程為主；兩種目標供家長及學生依志向選定課程。親愛的家長們，把孩子交給教學與照護值得信賴的育鼎，不僅Hold得住孩子的課業，相關壓力也能在此獲得釋放。放學後，回家前，就讓孩子來育鼎，讓您正値青春期的孩子們，不僅營養好、體力好、頭腦好、心情好、功課更好，在安全的學習環境下，功課與健康均能跑在最前方。更重要的是，回家後可以同享美好的親子時光。現階段正値「私中先修班」與「國一先修班」招生階段，歡迎家長臨櫃或來電洽詢。

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