育鼎菁英教育部落

 「買到排隊美食是小確幸…」、「風災歪腰郵筒好療癒的小確幸喔～」、「休假能宅在家追劇超小確幸的！」等諸如此類的小確幸蔓延台灣人的小小心中，但你有發現嗎？「小確幸」像是一株慢性傳染型病毒，逐漸侵蝕了我們的大腦競爭力！為什麼呢？？？

因為，說穿了「小確幸」就是一種超低的自我滿足感！有人會反駁「難道這錯了嗎？我整天瞎忙窮忙，為自己生活找點小確幸，不行嗎？」當然可以，只是當「小確幸」蔓延開來，個人的小確幸將成國家的大悲劇，這不是危言聳聽，上述3個例子的下一句對話是什麼？你知道嗎？

「買到排隊美食是小確幸→哈哈！你都沒吃過喔」、「風災造成歪腰郵筒拍照風潮是小確幸→你也快來跟它拍照吧」、「休假能宅在家追劇超有小確幸的！你沒看『柳大蔚』喔？你的人生怎麼一點小確幸的沒有……」人際關係壓力讓小確幸一個傳過一個……台灣人如果人人都花時間在追求自我小確幸，卻沒有人花時間再追求自我的高度成長，也難怪台灣的經濟成長預估率一再下修，明年看見負成長數字也不會意外了……

我們將國家經濟成長要素簡化來看，大家辛苦讀書就是為了有好文憑找到高薪的好工作，而企業能高薪聘僱員工，是因為企業有獲利，以及員工是具高度投資價值的人才，因此【人才←→產業←→國家經濟】若成良好循環，一個國家的經濟成長便無須擔心，而大家看出其中關鍵是什麼了嗎？對！就是人才，而培育人才的關鍵正是「教育」。

你知道列支敦斯登這個歐洲小國家嗎？你知道它是目前世界最高度產業化的富有國家之一嗎？國民生產毛額高達5萬美元，名列世界第一，高度均富的狀態，讓該國人民享有高生活水平以及近零的犯罪率，憑這數據，簡直是台灣人心中的桃花源！

列支敦斯登王儲阿洛伊（Prince Alois）說：「我們小又富有的關鍵是教育，培養出有用的人才。」不靠大資本、不是壟斷市場，而是從小時候就開始認真培養高品質人才，成功翻轉窮困小國經濟。

在列支敦士登的教育無處不在的就是選擇的機會，從國小畢業開始後分流，就業、升學並進，在任何階段學生都可以選擇，選擇若不足，還有各階段的銜接教育，夠過選擇避免不公平，也讓學生在選擇中對將來的職業負責。

而台灣教育體制雖然到高中才進行分流，其中利弊暫先不論，因為難道政府沒分流，我們就沒辦法自我成長了嗎？台灣學生聞名的就是「補！補！補～補習」從早補到晚、從幼兒補到職場進修，還被大家污名化取笑「越補越大洞」？你們可曾思考過「是否找錯補習班了？」亞洲四小龍的新加坡與南韓，還有日本對於進修教育都給予高度肯定培育菁英的評價，反觀台灣，雖為亞洲四小龍之一，卻漸漸連南韓的車尾燈都快看不見了……

以現在小學生人人都有上的安親課輔來說，每天放學後到家長下班時間，低中高年級每周約有14～25小時，幾乎人人都用來寫學校作業、評量，想學英文就得延長補習時間，學才藝更是得釋出假日時間，這樣擠擠擠的時間排擠了生活時間，想當然爾就讓「小確幸」入侵，漸漸造成學習循環不良、競爭力下降，我們為何不讓孩子有效善用時間呢？為什麼我們不找一間為學生做良好學習計劃、額外課程不再收取學費的安親課輔班？！

告別小確幸，養成高度競爭力從現在開始做起！

推薦思考☞ 這個國家 一個後段班學生都沒有

育鼎在台中七期明星學區耕耘近20年，20年來不斷修正課程為培育孩子最符合世代的競爭力，目前育鼎雙語安親課輔，即規劃「課業客製輔導」、「溝通式美語+一對一外師授課」、「數學高手課外延伸」、「美學藝術鑑賞家」、「寫作文學大師」、「自然社會觀察家」等6大課程，並在課程中機會教育學生品格道德，由內而外培養高度競爭力的幼苗，讓學生未來不論選擇學術或技職體系，進入職場後都是發光發熱的搶手人才！

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