育鼎菁英教育部落

長期觀察台灣教育產業，十二年國民義務教育實施後，加上近年少子化現象帶動精緻教育趨勢盛起，台灣教育產生一條隱形的軌道：多數家長在選擇孩子幼兒園階段會採用周遭成功經驗，精心挑選比較ESL全美、蒙特梭利或讀經的教學系統優劣，升上小學後多半會直接選擇ESL全美安親課輔，為什麼呢？因為為了讓孩子進入小學後不要有太大落差……只不過到了三、四年級，孩子在校程度跟不上、或有了私中升學規劃後便需要中途轉班，爾後進入國中、高中、大學便無家長「自由意見」決策的餘地了，因為孩子能力與興趣是唯一指標！這條隱形軌道很是諷刺吧？！家長與孩子都會很累，路途中不僅會反覆發生「爸媽恨鐵不成鋼」「孩子說爸媽很囉唆」親子爭論狀況，孩子學習成效也容易陷入膠著狀態，成績是一時的，但就怕從此抹殺孩子的學習信心與興趣呀…….而其實我們可以避走這條軌道，專家說只要家長突破盲點，就可迎來教育康莊大道！

沒有人天生是育兒好手，大家都是依據多數人的成功經驗前進的，這樣的方法沒有錯，只是孩子易成為洋流中的眾多魚群成員之一罷了，可以有突破機會，但機率不高，而且前提還是「魚兒願意游出不一樣的路」，我們先前提過資優生育兒秘密其實一點都不神秘，其過人之處僅在於孩子喜歡學習，以魚兒來比喻，可以說是《海底總動員》的尼莫了，喜歡探索學習新事物的孩子就已經為自己鋪設多條前進軌道了，這是育兒寶典中最難能可貴的黃金能力，無奈爸媽們卻將其認為是「天生能力」，感嘆孩子不是讀書的料……殊不知這是可以由後天訓練而成的，關鍵不在於大家用心挑選的啟蒙期幼兒園階段，反而是在國小階段！

國小階段的教育，家長除了選擇優質學區、學校之外，安親課輔班是可以發揮最大價值功能的地方了，目前多數家長會將之用來強化英文，或僅要求完成作業即可，這是非常可惜的規劃，孩子的生理發展在此階段是最為發達的，是大量吸收學習知識的有效期，家長擔心的壓力過大其實是多慮，而且所謂產生壓力也可能是學習方式不當產生的，不是過多項目造成的…….再者，依照課綱規劃國英數社自5科目就已足夠協助孩子發展多元能力，只是大家都陷入課本制式知識的迷思罷了……

以育鼎雙語課輔課程規劃為例，完成作業是上安親課輔班的附屬價值，而不是主要價值，我們依據每年級的學程規劃，為孩子設計各科目的課外延伸課程，給予孩子學科真正價值，透露一點商業機密給大家，像國文是許多家長日益頭疼的科目，因為百思不得其解，以前我們只要背就有分的國文，為何現在我們的孩子念得一塌糊塗，連最簡單的造樣造句都很難作答，實在很難相信吧，因為現代孩子成長環境大不如前，因此以前背多分方式不再適用於他們，我們就開發新的教學模式對症下藥，階段式逐步建立孩子學習技巧，學校分數不會僅是孩子成效之一，透過我們精心設計教案，孩子在語文課程將學會表達力、寫作力、理解力，以及上述提到最黃金「喜歡、願意探索吸收新事物」的能力了！此外，數學、社會、自然、英文我們都為孩子準備很多學習價值的驚喜彩蛋，因為我們深信學習價值並非僅來自課本，而是從課本內容不斷樹狀串連延伸出的能力、競爭力！欲深入瞭解育鼎「驚喜彩蛋」，歡迎親洽我們喔～

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