育鼎菁英教育部落

台灣九年國民義務教育實施近46年，2014年正式邁入十二年國教，台灣教育普及化，老中青三代對台灣教室風景應該不陌生～「老師講台上課，學生聽課抄寫黑板」這大概是我們對教室共同的記憶，而「老師提問」則是我們最深的恐懼吧～「此時全班一定立馬整齊劃一低頭」就怕老師點到自己名字，即便知道答案也不想舉手回答，這是台灣學生普遍慣性：「單向學習」，因為體制養成我們接受老師在台上告訴的是「正確答案」，考卷的填充題、選擇題要寫的是「唯一標準答案」，所以孩子從小就努力去背、去算那樣一個答案，絲毫不會質疑問題，因為在家問爸媽，則被打發去學校問老師，「彷彿發問的問題不對似的……」，結果到校也慣性不敢問老師，甚至花錢補習也不敢發問……以致於面對可以發想的作文沒想法、大學面對申論題有菜菜色，帶著被框限的思考踏入社會，不僅侷限創意發展、也扼殺了競爭力……而幽默的是，教育從業人員大多知道這樣是不對的，卻很難做出「改變」，因為他們少了這樣東西……

大家都知道美國加州矽谷是全球第一創新科技重鎮，那大家知道第二名是誰嗎？答案就是建國不到70年的以色列，如今是世界經濟、科技尖端國家，眾所周知猶太人是優秀民族，在各領域皆孕有頂尖人才！二戰期間猶太民族曾是軸心國趕盡殺絕的目標，雖戰後辛苦建了國，卻依然飽受戰爭威脅，大家可能認為以色列優秀人才來自完善教育政策，但據媒體採訪旅台以色列教授分析，以色列教育政策並未突出，與台灣一樣患有「教育僵化症」，大部分老師都想把學生變成同一模樣，「就像木匠想把桌面磨得平坦光滑」，但為什麼以色列能夠人才濟濟呢？教授說：「因為『思辨』原本就是以色列人生活的一部分，他們打破沙鍋問到底，總是用不同的角度看事情。」以色列有句俗語：「兩個以色列人，一定有三個意見。」證明以色列從教養開始就養成孩子「對事物的質疑態度」，不論在生活或求學過程就學習使用精準言語論辯、說服、溝通，從點滴小事一路培養思辨特質，使孩子在科學研究、商業經營、人文藝術等思想領域大放異彩，造就今日以色列孕育人才搖籃的美譽。

經以色列例子證明教育體制不該是我們侷限孩子發展的藉口，固然教育體制撼動不了，但靈活思考的人總能跳脫框架自成一片藍天，比爾蓋茲、賈伯斯、祖克伯等名人故事已不勝枚舉，台灣數一數二的台塑王永慶家族、金融巨擘國泰、富邦蔡氏家族，乃至全台高知名度的郭董～郭台銘打造的富士康王國，靠得可不是墨守成規，而是思考開創！這是光讀好教科書無法達成的能力，我們需協助孩子從生活中、態度上養成，將思辨變成生活的一環！育鼎菁英雙語課輔就正這樣做，坊間多數安親課輔班專注於使用背誦、解題技巧幫孩子達成學科成就，但育鼎不只如此，部分知識、公式的確需要透過背誦打下基礎，更重要的是如何應用這些基礎跳高，首先當然不能抑制孩子發問，我們鼓勵孩子發問，但我們不輕易告訴孩子解答，育鼎培養孩子找出答案的能力，而閱讀就是培養能力第一關鍵！

之前我們談過閱讀並不是狹義地看課內書，而是閱讀課內、課外書，大量涉獵各式知識激盪腦內思考，育鼎從「每日一文」、「語文小達人」課程從中建立獨立思考的質疑態度，並累積孩子閱讀的詞彙提升理解能力，同時設計「數學高手」課程與孩子語文能力同步相輔相成成長，這是育鼎獨具一格的高指名度品牌課程，深獲家長信賴，因為孩子在育鼎的成長有目共睹，不僅學科成績名列前茅，孩子在語文、科學、音樂藝術等領域也領先同儕嶄露頭角，皆活躍於學校各項活動，這才是教育、教養的初衷，需要一代一代傳承的學習態度！

而當孩子養成「雙向學習」的態度，就猶如水能融入各式各樣容器裡，不會抗拒學習任何領域，屆時家長只要順水推舟與孩子討論、嘗試各項領域，相信必能開發孩子獨特潛能！在為孩子規劃升學路程時，不論選擇公立或私中，親子之間必能好好討論達成共識並無後顧之憂全力以赴，如此一來，老師、學生、家長三方取得最佳平衡陣線，一同為孩子、為台灣未來扎下優秀種子！

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